《勇敢的少年》第二课时教学设计

教学目标：

　　1、熟读课文，能找出体现汉斯勇敢的语句（从环境、本人言行几方面），并理解含义深刻的句子。

　　2、在理解的基础上体会到少年的勇敢，进而更好地有感情朗读课文。

　　3、懂得帮助别人是每个人的责任和义务，即使面临危险也在所不辞，它也是勇敢的力量源泉；并领悟到帮助别人等于帮助自己的道理。

教学重点：

　　找出体现汉斯勇敢的语句理解并有感情地朗读。

　　教学难点：

　　引导学生抓住重点词句体会汉斯的勇敢，懂得帮助别人是每个人的责任和义务，帮助别人等于帮助自己。

教学准备：

　　课件

教学过程：

一、 导入

1． 复习重点词语

这节课我们继续来学习《勇敢的少年》。（板书课题）通过上节课的学习，我们已经对字词有了初步的理解，我们先来读读上节课学过的词语，看看你们是否真的掌握了。同学们请看大屏幕。

① 指名一人读一个词。（课件出示）

　　乌云翻滚 狂风怒吼 汹涌的海浪

　　师：谁能把这三个词连起来读一读？

　　指名读词。

　　师：这三个词语是形容什么的？

　　生回答（环境）

　　师：当时的环境怎么样？

　　生回答（很危险）

　　师：让我们齐读这三个词语。

指名读词。（课件出示）