五年级数学学科教案（上册）

教学内容 第六单元：组合图形的面积 课型 新授 课时 第1课时 教学目标 1．知识与技能：能根据组合图形的条件，灵活运用割补法正确计算面积

2．过程与方法：经历探索组合图形面积的计算方法中，体会割补法的应用，能运用所学知识解决生活中组合图形的实际问题。

3．情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，体会数学与生活的密切联系。 教学重点难点 教学重点：能根据组合图形的条件，灵活运用割补法正确计算面积

教学难点：根据图形之间的联系，将组合图形转化成学过的图形，选择最合适的方法。 教具准备 课件 课

堂

教

学

设

计 教师活动（教师导航） 学生活动或师生互动 二次备课 一、 揭示课题：

1.(课件出示一组图形)说一说这些图形分别是由哪些已经学过的图形组成的。

2.利用手中的图形拼出不同的图形。

二、 探究新知：

(1)上面的图形都是由几个简单的图形组合而成，这样的图形叫组合图形。

(2)课件出示主题图

怎样求面积呢？

1.观察找出其特点？

2.探究计算方法。

(1)探究解题思路。

怎样求队旗的面积？

(2)探究具体的计算方法。

3.方法分类，明确特点。

(1)引导学生把方法分类。

(2)命名：一类是分割法，一类添补法。

4.师：老师这里还有一个组合图形，用我们总结出的方法计算出它的面积。

三、 课堂练习：

(课件出示教材88页例题的平面图)

教材89页4题。

(1)刷漆的面积应该用门的面积减去窗户的面积。

(2)需要刷漆的是60扇教室门。

四、全课总结：总结本课学习内容。 1.观察这些图形，回答老师提出的问题。

2.利用手中的图形拼组图形，明确拼出的图形和每个小图形的关系。

3.明确组合图形的意义。

1.观察，找出中队旗平面图的特点，小组交流汇报。

2.(1)思考解题思路，小组交流得出：可以将中队旗的平面图转化为已经学过的规则图形，再进行计算。

(2)小组同学之间相互交流，找出不同的计算方法。汇报交流：①分成两个梯形。②分成一个长方形和两个三角形。③用长方形面积减一个三角形面积。④分成一个梯形和一个三角形。

3.将解题方法进行分类；交流，找到简单的计算方法。

4.独立完成。

小组讨论，结合生活实际，探究问题答案。并选代表陈述问题答案。

谈自己本节课的收获