算"24点"

　　教学目标：

　　1.让学生掌握算"24点"的基本方法，并在游戏中巩固混合运算的运算顺序。

　　2. 知道不同的牌可以算成24，相同的牌有不同的算法。

　　3. 增强学习数学的兴趣，进一步培养合作意识和探索能力。

　　教学重点：掌握算"24点"的规则和基本方法。

　　教学难点：会用4张牌算"24点"

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　 同学们的扑克牌都带来了吗？别小看这一副小小的扑克牌，魔术大师可以用它来表演神奇的魔术，也有人用扑克牌玩一些好玩的游戏。同学们，知道他们在干什么吗？（算24点游戏）

　　揭题：这节课我们就用扑克牌来玩一个益智游戏--算"24点"。我们的魔术大师刘谦准备让我们班扑克牌算"24点"玩的好的人当他的魔术助手呢！想当吗？

　　提问：你会玩算"24点"吗？能否说说怎么玩？

　　结合学生的介绍，教师出示游戏规则：

　　（1）每人准备扑克牌A～10各一张（A表示1）；

　　（2）在我们准备的扑克牌中拿几张牌，利用学过的加、减、乘、除进行计算，使最后的结果是24。但要注意，每张牌的数只能计算一次。

　　（3）算出得数是24。

　　二、学一学

　　想当刘谦的助手必须得通过他的考验，有信心吗？

　　第一关：

　　之前我们已经学习过混合运算，你能快速地口算出结果吗？来火车报数。说的真好，大家发现，它们的结果都是24，那我们口算算得这么棒，算24点是不是也一样厉害呢？

　　老师这里有A～10这10张牌，你能任意选择几张牌，利用学过的加、减、乘、除进行计算，算出得数是24吗？

　　蘑菇同学拿出的三张牌：出示（7、3、6）

　　谈话：联系这三个数，哪些数能让你直接想到24？

　　（6，因为四六二十四；3，因为三八二十四）

引导：根据6去找4，能通过另外两张牌找到4吗？怎么找？（7-3=4）