文本4　斑　纹

核心素养目标　1.思维目标：筛选并整合关键信息，把握行文思路和说明顺序。2.文化目标：理解"斑纹"的内在含义，体会作者的人文情怀。3.审美目标：分析生动形象的语言特色。

激趣导入　神奇美妙的大自然，五光十色的斑纹，一组组意象的呈现，是周晓枫对生命的解读。当代文坛力将周晓枫用"她心底的温存"为我们奉上了《斑纹--兽皮上的地图》，今天我们一起研习其中的绚丽篇章《斑纹》，探寻她是如何为我们掀开"奇异的自然"的一角神秘面纱的。

《斑纹》是一篇兼有科学性、趣味性、思想性和艺术性的科普文，请根据图中已有文字内容，概述文章要点，在①②③处填上相应内容，初步感知文章。

答案　①其他动物　②排列规律　③宇宙

微任务活动一　在掌握行文思路的基础上把握说明顺序

作者是按什么说明顺序来展开文章的？

答：________________________________________________________________________

答案　①整篇文章是按照由点到面，从小到大，从具体到抽象的顺序展开的。

②具体来说是由蛇的斑纹写到其他动物的斑纹，再写到大地、宇宙、人类的内心世界等，由形象的斑纹到抽象的斑纹、由斑纹到生物习性到对生命本质的思考、由生命现象到对神秘自然的敬畏。

微任务活动二　理解"斑纹"的内在含义，体会作者的人文情怀

本文通过"斑纹"展现了丰富的文化内涵，也体现了作者对自然和人类社会的关注与思考，让我们深切地感受到作者的人文情怀。对此，你有何认识与评价？

答：________________________________________________________________________

答案　(1)"斑纹"的内涵：具体的，动物皮毛的形与色(图案与颜色)；抽象的，其他自然与社会景象，人类内心的精神生活，带有哲学意味，指一切的存在。

(2)本文通过对蛇的斑纹以及生活习性和有关蛇的文化的描绘，进而引发想象，联想到其他动物，联想到大地，以及自然界的其他现象，进而联想到整个地球，说明了斑纹在地球上在自然界是无处不在的事实。从而将自然、文化与我们的生存联系起来，揭示出这种联系是大自然的规律，是大自然的美丽，是大自然的鬼斧神工创造了这一切，表达出对生命对自然的敬重和对创造生命的神奇的大自然的赞美。

作者在《斑纹·自序》里说："这十篇或长或短的散文，动用了我心底的那部分温存。