超重与失重

一、 设计思想 学, , ,X,X,K]

（一） 指导思想和设计理念

　　按照新课标的要求，高中物理应仍属于基础教育，应注重提高全体学生的 学素养，发展探索自然、理解自然的兴趣与热情；认识物理学对 技进步以及文化、经济和社会发展的影响，为终身发展，形成 学世界观和 学价值观打下基础。

　　虽然现在都倡导倡导要运用多样化的教学方式，但在教学改革日新月异的今天，传统的课堂讲授法仍不失为一种最有效的教学方法。采用讲授法的同时，利用生活中难以见到的太空舱中的现象一方面唤起学生的求知欲，另一方面培养学生关注 学技术的现状及发展趋势的思维习惯。其次，引导学生思考，逐渐从生活走向物理。从猜想、实验设计到最终得出结论，严格遵循课标中"以提高全体学生 学素养为目标"的要求，让每个学生都经历 学探究的完整过程，并在理解的基础上掌握本节课知识内容。

（二） 教材分析

1. 教材思路

本节课的教材调理清晰，逻辑顺序紧密结合，主要让学生通过运用牛顿第二定律对加速上升电梯内的人对地板压力的分析，了解超