《孔明智退司马懿》教学设计

　　革镇堡中心小学 曲娟

　　教学目标：

　　1．读通读顺课文，理解文章大意。

　　 2．以"智"为切入口，学生在读读、找找、说说当中感受孔明"沉着冷静、巧妙布置、料事如神"的智者形象。

　　3．感受《三国演义》的魅力，激发阅读古典名著的兴趣，

　　教学难点：

　　以"智"为切入口，学生在读读、找找、说说当中感受孔明"临危不乱、料事如神"的智者形象。

　　教学准备：

　　多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、 谈话导入，简介人物。3'

　　1、谈话导入。

　　师：同学们，前一段时间我们学习了《草船借箭》这篇文章，见识了诸葛亮的神机妙算。诸葛亮在历史上是一个颇具传奇色彩的人物，历来被看做是智慧的化身。今天，我们再来学习一个和他有关的故事。

　　2、板书课题：孔明智退司马懿 齐读

　　3、简介人物。

　　出示：司马懿，字仲达，足智多谋，三国时期魏国杰出政治家、军事家，魏国大都督。多次率军对抗诸葛亮。

　　师：这个人（诸葛亮）不用我介绍了吧？你用一两句话介绍一下他。 （生评价诸葛亮）

　　出示：诸葛亮，字孔明，神机妙算，三国时期蜀国杰出的政治家、军事家和战略家。

　　4、写作背景：

　　三国时期，魏国派司马懿挂帅进攻蜀国街亭，诸葛亮派马谡驻守，因错用马谡而失掉战略要地--街亭。魏将司马懿乘势引大军15万直逼西城。

　　二、读通读顺，了解大意。17'

　　过渡：在这危机时刻，一个足智多谋，一个神机妙算，这两个厉害的角色在一起的时候，会发生什么事情呢？

　　1、认读字词。

　　师：课文中有几个难读的词。出示：旌旗 隐匿 鹤氅 纶巾 麈尾（自读、指名领读）

师：老师希望同学们边读边在书上做标记。