《角的初步认识》教案

教学目标

1、结合生活情景及操作活动，让学生初步认识角，知道角的各部分名称。

2、通过动手操作，让学生能从实物或平面图形中辨认角，初步感知角有大有小。

3、在合作、探究学习中培养欣赏美的能力，感受到祖国的魅力，增强爱国情怀。

教学重点

让学生初步认识角，知道角的各部分名称。

教学难点

让学生能从实物或平面图形中辨认角，初步感知角有大有小。

教学过程

一、联系生活，激趣引入

由国庆节祖国妈妈的生日导入，引出五星红旗，让学生观察五角星。

这些都是角，今天我们就来认识角。

板书：角的初步认识。

二、引导发现，活动探究

1、初步认识角

（1）找角

让学生找一找自己身边哪里也有角，汇报。

教师出示一些生活中物品，看看是否与你找得相似，说一说这些物品上的角有什么共同特点。

（2）折角

让学生用手中的纸折出一个新的角。

（3）摸角

请同学们再把你折的角拿出来，摸一摸，看看有什么感觉？

（4）角命名

让学生根据先前的感受，然后对角的各部分取个名称。板书：一个角有一个顶点，两条边。 出示角的童谣，让生朗读熟记。

（5）小小练习

巩固刚才对角的各部分名称的掌握，能初步判断角。

2、感知角的大小

（1）制作活动角

在认识了角的基础上，让学生动手操作，两人一组用两根硬纸条动手制作一个角。把角的两边往外拉，会怎样？把角的两边往中间推，这个角有什么变化？让学生感受角的大小与两