《电荷、库仑定律》教案

教学目标：

1、知识目标：知道正负电荷及其规定，定性的了解两种电荷之间的作用规律，掌握起电的三种方式及其实质，学会用库仑定律详细计算。

2、能力目标：通过对演示实验的观察，总结出规律，培养学生概括总结的能力，理解电荷的物理模型。

3、情感目标：渗透物理方法的教育，运用理想化模型的研究方法，突出主要因素、忽略次要因素，抽象出物理模型--点电荷。

教学重点：

　　1、电荷的产生和一些基本概念；

　　2、库仑定律的内容及应用；

教学难点：

1、 电荷守恒定律的计算

2、 库仑定律的相关计算

教学过程：

一、 电现象的历史回顾

公元前600年左右，希腊人发现了摩擦过的琥珀吸引轻小物体的现象。

16世纪，英国御医吉尔伯特提出了电荷的概念。

18世纪，美国科学家富兰克林提出了正负电荷的概念。

二、 电荷守恒定律

问题一、初中学过自然界有几种电荷，它们间的相互作用如何？电荷的多少用什么表示？

问题二、一般情况下物体不带电，不带电的物体内是否存在电荷？如何使物体带电？

问题三、摩擦起电的实质是什么？

1、 两种电荷，

正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷。

负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷。

2、 两种电荷之间的关系

同种电荷相互排斥 异种电荷相互吸引

3、几个基本概念

读课本p4页回答下列问题

问题一、电荷的多少如何表示？它的单位是什么？

电荷量：电荷的多少，简称电量。单位:库仑 C

比较电荷带电的多少,要比较的是其电荷量的绝对值

电荷量的正负不表示电荷量的大小,只代表电荷的性质

问题二、什么是元电荷？一个电子就是一个元电荷吗？

一个电子所带电量为元电荷

所有带电体所带电荷量只能是元电荷的整数倍