20. 蜘蛛开店

年 级： 二年级 课 型： 讲 读 课 时： 二课时 主备人 江宜靖 修改人 张少华 审核人： 张少华 教学目标： 1. 会认"店、蹲"等15个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。 教学重难点： 识字写字，朗读课文。 教学方法： 了解课文内容→自主、合作、探究→交流、讨论→朗读品味→反馈、检测 教学准备： 1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师)

2．预习生字。(学生) 导学过程： 第一课时 课堂环节 导 案 学 案 我的想法 一、趣味导入。 　　上节课我们学习了《大象的耳朵》这篇课文，我们知道了大象的大耳朵是它的特点之一。那么请同学们来看一看下面这几个小动物，你知道它们最突出的特点是什么吗？

１.出示图片：蜘蛛 河马 长颈鹿 蜈蚣（学生自由举手回答）

２.同学们真棒，都答对了。那么你们知道这几个动物小朋友之间发生了怎样有趣的故事吗？我们接下来学习新课文《蜘蛛开店》。

３.师板书课题。

学生书空，齐读课题两遍。

二、初读课文，整体感知，学习生字。 １.轻声自读课文，标出自然段，边读边画出生字，借助拼音读准字音。

２.合作识字。在小组内讲一讲自己会认的字，读字音，再组词，并告诉小朋友你用什么方法记住它。

３.全班交流汇报，教师识字方法引导。（出示课件）

（1） 偏旁归类识字：蹲、趴；寂、寞；蜈、蚣

（2） 加偏旁识字：店、编、露

（3） 联系生活识字：口罩的"罩"，照顾的"顾"，交换的"换"，匆忙的"匆"

（4） 齐读、开火车读、指名读。

4.检查单字的认读情况。（出示课件）

同学们读的这么准确，那么能和同学交流一下你们的识字方法吗？ 三、朗读课文 １.指名分自然段读课文，师生共同正音。

２.再读，以自己喜欢的方式自由读课文。找一找：

（１）蜘蛛为什么要开店？

（２）蜘蛛开了什么店？都有哪些顾客？都卖了哪些商品？

（３）交流反馈。

蜘蛛想要开店是为 ，他最后开了一家___ 店，先后卖了口罩、 _____和 。