《角色与责任》教学设计

【教材依据】

本课的教学设计为北师大版道德与法治教材七年级上册第二单元第三课《正确认识自己》第一站角色与责任。本课内容主要依据课标要求和学生的心理现象以及认知能力而设计的。

【学习目标】

知识目标：首先通过多媒体创设情境、让学生体验、明确自己应尽的责任。其次懂得随着自己的成长、社会角色也发生变化，社会责任也逐渐增多。

能力目标：培养学生能用恰当的方法客观全面地认识自己的角色和责任，从而提升学生的感悟能力和辩证思维能力。

情感态度和价值观目标：通过教学，使学生在不同的环境中自觉定位自己的角色，并依据不同的角色自愿承担责任。

【学情分析】

七年级内容旨在引导学生提升品德修养，以帮助学生成为一个人格健全、负责任的公民。而正确认识自己的不同角色和责任，有利于学生健康"成长、交往"。

【重点难点】

重点：为完成以上教学目标，进一步培养学生能力，根据教材知识和七年级学生的认知能力，确定本课的教学重点为：全面、客观的认识人与社会、人与人的关系。把握"自己"不同时期的角色和责任。

难点：如何认识和定位自己的不同角色，以及由此产生的各种责任，尤其是帮助学生从认知到情感、态度、价值观的转化。

【学习过程】

一、每个人都是独特的

阅读第27页莱布尼茨的例子。引导学生观察：

1.生活中有没有完全相同的东西。

2.与你的同桌比较，看你们之间有什么差别？

学生回答后总结：我们每个人都是独特的，千千万万不同的人，组成了多姿多彩的社会。人与人的差别是先天与后天因素共同作用的结果。

结合课本27页材料和自己的实际情况进一步了解人与人的差异。