2019学年度人教版选修七Unit1Living well Period1Reading

第一部分 教学设计说明 About the topic and the structures

单元话题和结构 本单元以残疾和残疾人的生活为话题，介绍了一些残疾人凭借顽强的毅力和社会的关爱克服生活中的种种困难，以积极的态度面对人生挑战的故事。通过本单元的学习，可以帮助残疾学生树立生活的信心，激励残疾人实现自身价值；同时又能教育健康学生理解、尊重、关心、帮助残疾人，使残疾人与健全人一样共享美好生活。通过本单元的语言技能训练，要求学生学会使用正确得体的英语介绍他人以及向他人表示祝贺。

本单元语言功能项目是：介绍、愿望和祝贺。

本单元语言结构项目是"复习不定式"。

本单元还要求学生学习写作"应用文写作：建议信"。

《金色教案》教学设计在单元课时划分上与课本保持一致，即"阅读课、知识课、运用课三课时/三课型划分"。但在实际教学过程中，建议教师依据学生基础、教学条件、学校安排的因素，对课本、对《金色教案》教学设计重新划分课时，裁剪、拼接使用提供的材料，以便"物尽所用"，达到最佳教学效果。教师也可以参照《金色教案》提供的"实际教学过程课时划分建议"进行教学。 Period 1

Reading

阅读课 Warming Up 通过Warming up by learning about disability让学生了解残疾的种类、讨论各种残疾给人们的生活带来的种种不便，尽管如此，仍然有许多残疾人在不同领域取得了非凡成就。 "热身"为本单元Reading部分的精彩故事做好了铺垫。

Pre-reading 通过visiting the Family Village website 让学生了解"家庭村"，一个国际虚拟社区，为课文学习作好准备。

Reading是一篇以第一人称描述Marty身残志坚，以积极的态度快乐生活的记叙文。课文以网页的形式展示，能够吸引学生的注意力，引起学生的极大兴趣。阅读课的教学目的是通过广泛的阅读，培养阅读技能及良好的阅读习惯，提高阅读速度与理解能力，拓宽知识面，扩充词汇量和加大词汇的接触频度，增强英语语感，逐步掌握篇章概括方法，最终达到自如地阅读日常生活中常见的英语篇章，如：英文报纸、杂志、广告的目的。教师可以参考使用本书提供的下列程序：Reading aloud to the tape，Reading for the forms，Reading to transfer information，Drawing a diagram of the text and retell it with the help of the diagram，Reading to underline and write down all the useful collocations，Closing down by talking about living well with disability。