宝坻区中小学课堂教学教案

授课教师：黄艳华 授课时间：

课 题 识字5（一课时） 课时

教学

目标 1认识"移、谋"等10个生字，会写"斤、折"等8个生字。

2正确、流利地朗读谚语。

3培养学生有积累谚语的兴趣。 教学重点 识记8个生字 教学难点 对5条谚语的理解 教学方法 引导朗读 谈话法 教学手段 卡片、小黑板、图片 课型 新授 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 　　

　　一、朗读感悟

二、识字

　　三、拓展训练，穿插写字。

　　四、总结

　　(1)仔细观察

　　(2)写正确　　　

　　(3)写美观。　　　　

教师示范朗读谚语，学生模仿读。

师生、生生对读，体会每一句谚语中前半句和后半句之间的对应关系。

齐读谚语，感悟谚语的含义。

　　1．结合生活实际识字。如，移动电话(移)，火柴(柴)，姓易、容易(易)，打折、折叠(折)，搓手，搓绳(搓、绳)，一斤重(斤)等。　　

2．在朗读谚语的过程中认清字形(整体认识)，读准字音。注意"柴、折、绳"是翘舌音，"搓"是平舌音，"谋"的韵母是ou。

　　同偏旁、同部件：折-挑线-绳斤-折　　　

形相近：挑-桃根-跟钱-线　

　　"挑"字的笔顺：扌　　　

　　"折、根"二字不要多一点。"线"字不要少一点。

把"斤"字的写法，引申到"折"字。斤：第一撇要平，第二撇要"竖"，横要右伸，竖要垂直。

今天这节课我们学习了5句谚语，给大家很深的印象，比如，"人心齐，泰山移"等，却作为我们生活中的座右铭，时刻提醒自己，教育自己。 自己读谚语，读准字音。

选择自己喜欢的谚语，读给同伴听，互相检查是否读准字音，并说说自己喜欢所读谚语的原因。

在小组里说说自己对每一句谚语的理解，可以从字面上理解，也可以结合生活实际理解。让每一个小组选择一句谚语，说说本组同学对该谚语的理解。用实例说明谚语中蕴含的道理，或者说说谚语给我们生活和学习的启示。

　　通过组词巩固认读生字

书写练习

重点练习"绞丝"的书写(线、绳)：关键在于写好两个"撇折"，撇，一定不能弯，要写直；折，要写成"提"；第二个撇折稍大；两个撇要保持"平行"