20、《学会看病》的教学设计

　　学习目标

　　1、读熟课文，联系上下文或查字典、词典理解"打蔫、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安"等词语。

　　2、了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化.

　　3.有感情地朗读课文,感受课文中特殊的母爱方式,激发学生独立面对生活、磨练意志的能力.

　　教学重点：

　　　　引导学生读懂课文内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。

　　教学时间：

　　　　１课时。

　　教学过程：

　　谈话导入，激趣读文

　1、谈话导入

　　　母爱是世界上最伟大的爱！在《慈母情深》这一课，我们认识了梁晓声的母亲，这位贫穷、辛劳的母亲可以坦然从容地给儿子钱，让儿子去买自己心爱的小说；在《"精彩极了"和"糟糕透了"》这一课，我们感受到了慈祥的母亲一如既往鼓励儿子满怀信心地写作。母爱是无私的，是无微不至的。然而却有这样一位母亲在儿子生病发烧的时候，做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子？她当时又是怎么想的呢？她是怎样的一位母亲呢？我们一起来学习《学会看病》这篇略读课文。

　　齐读课题。

自由朗读课文，读准每一个字音，把课文读通顺，查阅工具书