《我必须去》第二课时教学设计

安徽省桐城市实验小学 姚海虹

　　设计思想：

　　本文通过讲述主人公李丹在看马戏与去敬老院为爷爷奶奶们表演节目之间，最终遵守了约定去为老人们表演节目的故事。课文的内容比较简单，主要通过了人物的语言来叙述。因此，我设计重点抓住人物的语言来感受人物心理的变化，学习主人公说到做到的美德，从而激发和培养学生的守信意识。

　　教学目标：

　　知识与能力目标：能认识12个生字，提高独立识字的能力。

　　过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，抓住人物的语言体会人物的心理活动。

　　情感与价值目标：激发守信意识，培养守信美德。

　　教学重点：

　　通过学习，使学生能感悟到守信的重要性，养成守信的美德。

　　教学难点：

　　使学生能从人物的语言体会到人物心理活动的变化，在读的过程中加深对守信的认识。

第二课时

　　一、质疑导入

　　1、读了课题，你想知道什么呢？

　　2、过渡：大家很都善于思考问题，提出问题。要想解答你们的疑问，就得走进课文中。现在我们一起来学习课文，寻找答案。

　　二、复习上节课学的生字词语，指名读一读。

　　三、抓重点词句，精读感悟。

　　1、李丹去敬老院表演节目，她重视这次活动吗？你从哪里知道的？

　　（1）她为什么要打扮得如此漂亮？

　　（2）在她正要出门时，突然发生了什么事？爸爸在电话里说了什么？

　　2、学生默读文章3--5自然段，找出爸爸说的话。

　　（1）出示爸爸的对话。

　　（2）抓住"急促"，理解其意思。

　　3、指名起来朗读，指导读出爸爸的着急。

　　a看马戏:

　　1、原来爸爸是让李丹去马戏啊，说到看马戏啊，我想问问同学们，你们看过马戏吗？喜欢看吗?谁来说说看，你看过哪些马戏？

　　2、听到大家这样说，老师的眼前好象涌现出了许多精彩的马戏！出示马戏的图片,问:李丹想不想看马戏?（板书：去看马戏表演）学生在书上画出李丹想看马戏的句子。

　　3 、出示句子:是啊!李丹多想亲眼看看山羊拉车、小狗算算术、老虎钻火圈哪!

　　4、指导朗读,读出李丹想看马戏的迫切心情。指名读，评议。

　　b犹豫:

　　1、 这么精彩的马戏表演,李丹可是天天盼夜夜想啊！可是听到爸爸在电话里的催促,李丹兴奋吗?她当时心里是怎么想的？

　　2、去了敬老院就会失去难得的看马戏的机会，但是去看马戏了，就会失信于同学，到底去还是不去呢，此时，李丹心情怎样？

　　3、 出示句子：可是--李丹犹豫了。说说"犹豫"的意思，你能读一读吗？

　　4、再出示句子：可是--李丹犹豫了。老师范读，指名读。

　　c必须:

　　1、但是最后她选择了什么？

2、出示句子: 李丹想起敬老院那些慈祥的爷爷奶奶，想起他们每次看表演时笑脸，想起同学们在集合地点正等着自己，他