Module 5

教学目标

语

言

知

识

目

标 功能 谈论家庭成员的日常活动 语法 全体学生能初步运用：He/ She goes to school on Mondays.

部分学生能初步运用: Does your mum /dad go to work on Saturdays? 词汇 全体学生能理解：goes , go to school, on, Mondays, play, phone, on the phone, with, friend, at, home, at home, who, only, year, work, go to work , Saturday, shopping, go shopping, dad

全体学生能初步运用：goes , go to school, friend, work, go to work ,

部分学生能初步运用: on, Mondays, play, phone, on the phone, with, at, home, at home, who, only, year, Saturday, shopping, go shopping, dad 语音 进一步感知包含实义动词的陈述句和一般疑问句的语音语调 语言技能目标 听 全体学生能听懂：He/ She goes to school on Mondays.

Does your mum /dad go to work on Saturdays? 说 全体学生能说：He/ She goes to school on Mondays. 读 全体学生能整体认知：goes , go to school, friend, work, go to work , 写 全体学生能视觉感知：goes , go to school, friend, work, go to work 运用 全体学生能谈论家庭成员的日常活动 学习策论 积极运用所学的英语进行表达和交流 文化意识 在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化的异同 情感态度 积极参与各种课堂学习活动 任务 制作介绍家庭成员周末活动的海报

教学内容分析

本模块的教学内容是谈论家庭成员的日常活动

第一单元的课文情景是Ms Smart和朋友在电话里聊天。朋友询问Amy和 Sam是否在家，Ms Smart告诉朋友Amy和 Sam都不在家，因为星期一他们都要去上学。这时朋友听到奇怪的声音，于是询问Ms Smart是谁弄出的响声，Ms Smart回答说是Tom，于是朋友询问Tom星期一是否去上学，Ms Smart告诉朋友Tom今年才两岁，所以还没上学。Ms Smart的朋友不了解Amy和 Sam是否上学，一种可能是许久不见，不大清楚他们的具体情况；另一种可能是她在美国，那里还是星期日的晚上，所以她可能不大清楚中国已经是星期一早上了。

第二单元的课文情景是Lingling和Amy在聊天，Lingling询问Amy她的父母星期六都做什么。谈论家庭成员的日常活动，是朋友之间加深相互了解从而增进友谊的常见行为。教师要告诉学生，他们应该经常和朋友聊天，聊一些日常生活话题，以加深相互了解。