（新人教四下）三角形的内角和教案

教学内容：教科书第67页，练习 十六的第1-3题。

教学目的：使学生知道三角形的内角和是1800，并能运用它进行一些简单的计算。

教具准备：直尺，三角板，量角器，投影仪，三种不同角的纸片。

教学过程：

一、复习

1．什么是平角?平角有多少度?

2.∠1是多少度？ 430

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二、新课

1．导入新课：

出示一个锐角三角形。如下图：

提问：谁知道这个三角形的∠1十∠2十∠3是多少度吗?(如果学生回答是180 0，则反 问：你怎么知道是180 0?

这就是我们今天要学习的内容：三角形的内角和。(板书课题)

2．提问：

(1)什么叫三角形的内角?

(2)什么叫三角形的内角和?

分别指名学生回答，使学生理解"内角"、"内角和"的含义。

3．教学三角形的内角和。

让学生拿出课前准备好的三个三角形纸片，分别把锐角三角形、直角三角形、钝角三 角形的三个内角编上1、2、3的数码。

要求学生用量角器分别量一量这三个三角形每个内角的度数，并算出各个三角形的 内角和是多少度。

启发学生：发现三角形的内角和都是多少度?

学生计算完后，共同订正得救，可能会出现大于180 0或小于1800 的情况，不能得到完全一致的答案，这时，教师可提问："怎样能知道三角形的三个内角和的准确度数呢?"

指出：我们可以通过实验知道二角形的内角和是多少度。

(1)验证直角三角形的内角和。