《一共有几天》教学设计

教学目标：

　　1.结合具体情境，独立探索，经历编制7的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的意义。。

　　2.会用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。

　　3.沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力。

教学重点：探索、编制7的乘法口诀，理解每句乘法口诀的意义。

教学难点：用7的乘法口诀进行计算，解决简单的实际问题。

教学准备：课件、口算卡、学习卡。

教学过程：

　　一、口算练习（口算卡）

　　二、情景创设

　　1、提问：1个星期有几天？

　　2、出示课件，读了图上每个小朋友的对话，你能提出什么数学问题？

　　3、出示：

几个星期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 共有几天 　　你会接着算吗？请你把结果在这个表格里写一写。

　　4、汇报填写结果。思考：说说填表的方法。

　　三、自主探究，编出口诀。

　　1、观察，圈画

　　1）接下来请你自己圈一圈，写一写。2）展示学生想法。3）有什么新的发现？

　　2、小组合作完成，探究2

　　3、反馈编口诀 ，交流：这些口诀你是怎么编出来的？（板书）

4、理解意义：1）看看哪些已经学过？2）请同学们仔细观察，想一想