课题：亿以内数的认识（例4）学案

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教学过程（修改栏）

　　 使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第13、14页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测。

学习目标：

1、掌握亿以内数的比较大小的方法，并能正确进行亿以内数的大小比较。

2、通过学习，培养观察比较的能力及分析解决问题的能力。

培养认真细心，积极思维的学习态度。

学习重点：比较亿以内数的大小的方法。

学习难点：位数相同的数的大小比较。 一、自主学习

1．填空。

101010是（　）位数，最高位是（　）位；356000左起第二位是（　）位，表示（　）个（　）。

2．在○里填上"＞"，"＜"或"＝"。

999○1010　　 601○564 　　687○678

3. 我会说"比较万以内数的大小的方法"：

二、合作学习、探究新知

1、比较亿以内数的大小。

观察例4主题图：

　　（1）、读出各个省的面积。

　　（2、）比较每两个省面积的大小。

　　720000和1100000　　；　　454800和1100000

　　454800和485000 ； 1210000和1660000

（3、）我会总结比较大小的方法：如果位数不相同，位数多的数就（ ）；如果位数相同，就从左起的第（ ）位比较；如果左起的第一位上的数相同，就比较左起的第（ ）位上的数，直到比较出大小为止。

2、把六个省份的面积按照从小到大的顺序排列起来。

（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）。

3、完成第13页"做一做"的题目，并且说说比较的方法。

三、过关检测：

　　1、在○里填上"＞"，"＜"或"＝"。

　　 123400○123040 999999○100001

7000900○7009000 6453219○745329

2、按照从大到小的顺序排列起来。

10034500 7899999 11230000 9056789

3、完成练习三的1、2题。

总结、评价：今天的学习，我学会了： 。

　　我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）