整理与复习

教学内容 《整理与复习》第111页的内容" 三维目标 1．通过整理与复习，进一步掌握直线、射线、角以及平等和相交等有关的基础知识。

2．在观察物体中加深对物体和相应视力的认识，进一步发展其空间观念。

3．培养良好的数学情感。 教学重点

难 点 重点：掌握直线、射线、角以及平等和相交等有关的基础知识。

难点：画指定的角，画已知直线的垂线和平行线。 教学资源 学生已经学习了观察物体的有关内容，具有了一定的空间观念，认识了线段、直线、射线的含义，特点以及相互联系，知道了角的分类和量角的方法，初步掌握了画角和画平行线、垂线的方法 预习设计 1．说说线段、直线、射线的特点和区别。

2．什么是垂线？什么是平行线？什么是点到直线的距离？平行线之间的距离有什么特点？ 学 程 设 计 导 航 策 略 一、认定目标，揭示课题 （预设3分钟）

1．交流预习作业

2．揭示课题，认定目标

二、自主探究。（预设25分钟）

1. 复习直线、射线，平等和相交。

（1） 出示一条线段和一条直线一条射线。

　学生说出各自的名称。

说一说，关于线段，直线和射线，你知道了什么？

　学生自由说一说。

　完成整理与复习第12题。

　先按要求画一画，并把自已的想法在小组里说一说。

（2）交流：关于直线，你知道在同一平面内直线的位置关系有几中吗？

完成整理与复习第14题的第2小题。

2. 复习角

整理角的分类。

完成 "整理与复习"第13题。

独立用量角器量出其他角的度数。

集体交流：说说量角的方法以及注意的地方？

自己画一个角。

　　完成整理与复习第14题中的第1题。

集体交流。共同整理出画角的不同方法？

3. 复习观察物体。

　完成整理与复习第15题。

　观照直观图想一想，然后独立连一连，有困难的学生可以借助立体图形先摆一摆，看一看，再连线。

　小组活动，验证刚才的连线是否正确。让学生按书上的图形用5个小正方体摆一摆，然后分别是不同的角度看一看，验证刚才的连线是否正确。

　提问：如果再添一个同样大小的正方体，从正面和上面看到的还是原来的形状，可以怎样放？

　学生小组合作完成。再集体交流。

三、全课总结：（预设2分钟）

通过今天的学习，你收获了什么？

【板块一】

1．交流预习作业

2．导入：今天这节课我们继续复习。

【板块二】

1．复习直线、射线、线段，平行和相交。

（1） 出示一条线段和一条直线一条射线。

学生说出各自的名称。

说一说，关于线段，直线和射线，你知道了什么？教师适当板书 。（注意让学生说说线段，直线、射线各有什么特点？让学生明确线段、射线、直线的不同特点与相互联系。

（2）完成整理与复习第12题。

　学生先按要求画一画，并把自已的想法在小组里说一说。

（3）引导：关于直线，你知道在同一平面内直线的位置关系有几种吗？

学生交流后完成整理与复习第14题第2小题

　　集体交流时，让学生说说，你是怎样画平等线和垂线的？说说画平行线与垂线时的注意点，教师与学生共同整理出画平行线和垂线的方法。

2．复习角

　你认识的角有哪几种？它们分别怎么判断？教师和学生共同整理角的分类。

　出示"整理与复习"第13题中的5个角。

　教师：它们各是什么角？哪几个角的度数可以直接说出来，分别是多少度？

　学生独立用量角器量出其他角的度数。

　集体交流：说说量角的方法以及注意的地方？

　教师引导：你能自己画一个角吗？

　完成整理与复习第14题中的第1题。

　老师提问：你是用什么工具画的？

　集体交流。共同整理出画角的不同方法？

3．复习观察物体。

完成整理与复习第15题。

让学生观照直观图想一想，然后独立连一连，有困难的学生可以借助立体图形先摆一摆，看一看，再连线。

小组活动，验证刚才的连线是否正确。让学生按书上的图形用5个小正方体摆一摆，然后分别是不同的角度看一看，验证刚才的连线是否正确。

　提问：如果再添一个同样大小的正方体，从正面和上面看到的还是原来的形状，可以怎样放？

学生小组合作完成。再集体交流。

【板块三】

通过这节课的学习，你有什么收获？