教学目标

1.知识与技能:通过命题判定、概念再判断等方式,能够理解实践概念、特征以及实践与认识的关系;能够全面深刻地把握实践对认识的决定作用,初步利用"实践观"来分析现实生活。

2.过程与方法:通过对命题的是非判定,思考实践与认识的辩证关系;通过对实践概念的再判断,深化对实践本身的认识和理解;通过知行关系的讨论来升华对实践的认识。

3.情感、态度与价值观:通过本课的学习,加深了对实践的理解,感受到实践的价值,在生活中能注重实践,努力形成知行合一的生活态度。

学情分析

1.教学重点:理解实践的概念,全面掌握实践和认识的关系

2.教学难点:理解实践的概念和特征

重点难点

经过前面几节课的学习,学生逐渐可以用哲学思维去理解现实问题,逻辑思维能力和推理能力有所提高。但对"实践"的理解还比较浅显,对于实践的特点,实践的主体这些内容无法深刻掌握。

教学过程

第一学时

教学活动

【导入】新课导入

诗句导入:古人学问无遗力,少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。这首诗是什么意思?

从而引入新课,人的认识从何而来,实践!

【活动】自主学习

带着下列问题,预习课本内容:

1.实践的含义

2.实践的特征有哪些?分别如何体现。

3.实践的基本形式有哪些?

4."实践是认识的基础"具体表现在哪些方面?