1.5 速度变化快慢的描述--加速度

　　【教学目标】

　　一、知识与技能

　　1．理解加速度的物理意义，知道加速度是矢量。

　　2. 通过对日常生活中有关加速度的实例的分析，进一步体会变化率的概念及表达方式。

　　3. 理解匀变速运动的意义，能用v-t图像表示匀变速直线运动，并能通过图象确定加速度。

　　二、过程与方法

　　1．经过将生活中的实际上升到物理概念的过程，理解物理与生活的联系，初步了解如何描述运动．通过实例，引出生活中物体的运动，速度存在增加和减少的现实，提出为了描述物体运动变化的快慢，引入加速度概念的必要性，激发学生学习的兴趣。

　　2．帮助学生学会分析数据，归纳总结得出加速度．

　　3．教学中从速度一时间图像的角度看物体的加速度，主要引导学生看倾斜直线的"陡度"(即斜率)，让学生在实践中学会应用数据求加速度。

　　三、情感态度与价值观

　　1．利用实例激发学生的求知欲，激励学生的探索精神。

　　2. 领会人类探索自然规律中严谨的 学态度，理解加速度概念的建立对人类认识世界的意义，培养学生区分事物的能力和抽象思维能力。

　　3．培养合作交流的思想，能主动与他人合作，勇于发表自己的主张，敢于放弃自己的错误观点．

　　【教学重点】

　　1. 速度的变化量、速度的变化率的含义。

　　2. 加速度的概念及物理意义。

　　【教学难点】

　　1．理解加速度的概念，树立变化率的思想．

　　2．区分速度、速度的变化量及速度的变化率．

　　3．利用图象来分析加速度的相关问题．

　　【课时安排】

　　１课时

　　【教学过程】

　　一、导入新课

起动的车辆 初始时刻的速度(m/s) 可以达到的速度(m/s) 起动所用的时间(s) 小轿车 0 30 20 火车 0 50 600 摩托车 0 20 10 　　教师引导学生三种车辆速度随时间的变化规律，分析比较发现:三种车辆的速度均是增大的，但它们速度增加得快慢不同。

　　我们知道运动快慢用速度来比较。那么,如何比较不同物体速度变化的快慢呢？如何描述？

　　二、新授

　　（一）加速度

提问: 速度的变化量指的是什么？