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　　10的认识

　　教学内容：64-65页及练习九第1-3题

　　教学目标：1、引导学生经历10认识的过程，初步建立10的数感

　　2、学会10的数数、认读，比较大小和组成及10的写法，对10的数概念获得全面认识和掌握

　　3、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。

　　4、引导学生感受数10与实际生活的密切联系。

　　教学重、难点：掌握10的组成

　　教具准备：实物投影器、课件、尺子

　　一、引入新课

　　1、猜謎引出已认识的数0-9。

　　同学们，我们来猜猜谜语，好不好?

　　有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点。

　　0和6之间有哪些我们认识的数？

　　（伸出5指）它添上2是谁？

　　7的相邻数是谁？

　　8再添上1是几？

　　2、9再添上1是几？

　　3、今天我们就来学习10的认识（板书课题）

　　二、探究新知

　　1、10的含义及10以内数的顺序。

　　（1）生活中和10有关的事情很多，你能用一句话说说吗？

　　　（2）请小朋友们数数第一排有几个人？（8人）

　　想让第一排有10个人，谁有办法？

　　学生回答：一个小朋友站进去就可以了。

　　数一数现在有几个人？谁是第10个人？你是从哪边数的？还有谁也可以是第10个人？怎样数？

（3）同学们在学习中经常用到尺子，请小朋友观察（实物投影）9有8的后面，10在哪里，为什么？