《商的变化规律》教学设计

学习内容：教科书第93页例题5。

学习目标:

1、 学生通过观察，能够发现并总结商的变化规律.会灵活运用商的变化规律。

　　　　2、培养学生用数学语言表达数学结论的能力。

3、使学生经历引导学生思考发现商的变化规律的过程，灵活运用商的变化规律。

4、培养学生初步的抽象、概括能力及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。

学习重难点：引导学生自己发现并总结商的变化规律。

教具媒体：图片。

学习过程：

一、故事导入：安排老猴子分桃子的故事。

1、8个桃子分2天吃完，16个桃子分4天吃完，32个桃子分8天吃完，64个桃子分16天吃完。（将数字板书在黑板上）

2、提问：老猴子运用了什么知识教育了小猴子？今天我们一起来研究一下。

二、探究新知

1、提问：观察数字，你发现了什么？你怎么知道的？