命若琴弦
一、设计理念
1、注重学生在阅读过程中的主体性地位。重视学生在阅读中的探究和拓展,让学生深入阅读、自主阅读,同时培养学生合作、探讨的能力。
2、挖掘学生的潜能,以点拨为支点,调动学生的学习积极性。
二、设计思路
1、课前要求学生搜集有关"生命"的名言警句;安排学生预习,解决疑难字词。
2、通过不同方式的阅读培养学生各方面的能力。在整体感知的环节中,要求学生梳理故事情节,培养学生探究文本信息的能力;在研习文本的环节中,培养学生品读细节的能力,体味人生哲理;在拓展延伸中,培养学生正确的生命价值观。
3、感悟与实践相结合,让学生进行多元交流,感悟生命历程。
三、三维目标
1、知识与能力:让学生自主地走进文本深处,学会分析小说中的对人物的细节描写。
2、过程与方法:引导学生掌握自主朗读、对话阅读等阅读方法。
3、情感、态度与价值观:联系各自的生活阅历和生命历程,理解文本内涵,从而让学生树立起前进的目标,追求生命过程的充实。
教学重点:赏析文本细节,感知文章深刻内容。
教学难点:理解体验生命过程的实际意义。
教学方法:
阅读法:略读中探究文本信息,精读中品味文中细节与哲理,让学生在读中体悟课文的深层内涵。
四、教学过程设计
学生展示关于"生命"的名言警句。
解决方式:学生自由展示
设计意图:让学生通过名言警句对生命进行初步感知。
【幻灯片】谈一谈:生命
1、 导入新课
生命对于我们每个人来说都是弥足珍贵的,是有着沉甸甸的分量的。但是,有的人却把自己的生命系在了细细的琴弦上。这就不免让我们产生了疑问:细细的琴弦如何承载起生命的重量?