六年级数学（下）课堂教学设计

年 级 六 学科 数学 课型 讲授课 设计时间 总课时 1 授课

时间 学习内容 图形的放大和缩小 学习目标 1、使学生初步理解图形的放大与缩小，能利用方格纸按一定的比例将简单图形放大或缩小，初步体会图形的相似。

2、通过教学，培养学生的空间观念和抽象、概括等思维能力。 学习重点 初步理解图形的放大和缩小，能利用方格纸按一定比例将图形放大或缩小. 学习难点 使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。 学习准备 白板课件 集体备课 二度备课 导

学

过

程 （一）谈话引入

老师在前几天拍摄了几张照片，请同学们欣赏一下。（课件出示）

a、（长城缩小图）看得出拍的是哪个地方吗？（大小看不清）怎么办？（鼠标拖动放大）这两张照片相比，你能发现什么？

b、像刚才把长方形照片放大或缩小后，长方形的长和宽以及大小都发生了变化，其中变化有什么规律呢？今天我们一起来研究一下图形的放大与缩小。（板书课题：图形的放大与缩小）

（二）探索新知

1、"巨人"的身高与普通人的身高的比是4:1。

该如何为"巨人"设计一间教室呢？