生物是怎样呼吸的（第一课时）

一．教学目标：

1.了解人体呼吸系统的结构和气体交换过程；2.了解呼吸道和肺的组成和功能；3.理解呼吸运动的原理；4.了解人体内气体交换的动力和过程

2、过程与方法：

①通过对吸入的空气和呼出的气体的成分比较，培养学生读图的能力，和分析、归纳的能力。

②能通过对呼气和吸气模型的分析来认识复杂事物的结构和运动规律。

3、情感、态度和价值观：

①让学生认识到分析事物可以从现象到本质的规律，建立科学探究的精神品质。

②通过对呼气和吸气模型的建立，培养学生科学探究的方法--建立模型的思想，同时激发学生学习科学的兴趣。

教具准备：课件、呼吸运动模型

二、教学内容：

　　教学重点：人体呼吸系统的结构和气体交换；呼吸作用。

　　教学难点：肺泡有利于气体交换的结构特点；气体交换的过程。

三、教学方法和策略

1、教学组织形式是多元综合的，如探究式学习（呼吸运动的规律和原理）、合作学习和自主学习（呼吸系统的结构特点和功能）等相结合；通过学生动手实践、讨论、教师讲解等，让学生回顾知识，掌握知识和运用知识。

2、教学媒体的运用恰到好处，如呼吸系统的结构功能、呼吸运动的模型及气体交换的过程等，都通过大量的图片和简洁的动画，化繁为简，体现了丰富性和生动性，同时增加了课堂的知识密度，提高了课堂效率。

3、实物模型的利用起到了锦上添花的作用，如呼吸运动的模型，极大的增加了学生的情感体验的愉悦感，同时激发学生学习科学的兴趣。

四、教学流程

【引入】小游戏憋气比赛，你感受到了什么？（窒息的感觉）师：生命的基本特征之一就是新陈代谢。呼吸就是生命的标志。生物只要活着，就要不停地呼吸。吸入外界新鲜空气，呼出体内废气。引出"生物是怎样呼吸的"。

【过渡】人体与外界的气体交换通过什么结构进行的？--呼吸系统（学生回答，纠正）