第3课时　探究铁及其化合物的氧化性或还原性

教学目标　　　　　

　　1．课标要求

　　(1)掌握铁及其化合物的氧化性或还原性。

　　(2)通过实验探究，使学生学会用"用已知物质的性质验证未知物性质"的科学方法。

　　(3)通过性质实验探究，进一步巩固氧化还原反应的知识。

　　2．三维目标

　　(1)知识与技能

　　①掌握铁及其化合物的氧化性或还原性。

　　②通过探究实验进一步深化理解氧化还原反应的相关知识。

　　(2)过程与方法

　　通过"铁及其化合物的氧化性和还原性"实验探究活动，使学生学会用氧化还原反应原理预测和验证未知物性质的科学方法。

　　(3)情感态度与价值观

　　①体会氧化还原反应的普遍存在，并能举例说明生活、生产中常见的氧化还原反应。

　　②通过了解铁与人体健康的内容，应用化学知识使生活更健康。

　　③通过"铁及其化合物的氧化性和还原性"实验探究活动，培养学生严谨认真的科学态度和精神。

教学分析　　　　　

　　1．教材分析

　　探究铁及其化合物的氧化性和还原性这一主题设置在氧化还原反应知识之后，是氧化还原反应知识的延伸和应用。而铁及其化合物的相关性质是高中阶段比较重要的元素知识，该主题的进行使学生在分析铁及其化合物的氧化性和还原性、掌握铁及其化合物的相互转化关系的同时，可以进一步巩固氧化还原反应的知识。

　　2．学情分析

　　金属铁及其化合物是学生非常熟悉的物质，他们在日常生活中、在以前的实验课程中常常接触到含铁元素的物质。通过对前面氧化还原反应知识的学习，学生已经知道了铁具有还原性，而且可以根据化合物所含元素价态的高低简单判断该化合物的氧化还原性质。这样，教师比较容易找到适当的教学切入口，并且对于铁及其化合物的氧化还原性质的探究，学生们也已经具有了一定的理论基础。

教学重点、难点　　　　　

1．重点　①掌握铁及其化合物的相互转化关系，进一步巩固氧化还原反应的知识。