《古诗二首》教学设计

教学目标：

　　1、会写3个生字，会认5个生字。

　　2、初步了解诗歌内容，感受诗歌所描绘春天的美好景象。

　　3、能正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。

教学过程：

课前准备：听歌曲《春天在哪里》

一、创设情境，激发兴趣。

1、 同学们，你们喜欢春天吗？说说为什么喜欢？

是啊，春天是个美好的季节，今天，老师就带你们走近春天，去欣赏春天的美丽景色。 （课件出示：几幅春天美景图。）谁能用一些词语形容一下你刚才眼中所看到的春天？

　2、春天来了，春天的脚步近了，今天让我们一起走进"春天的脚步"这一单元，学习《古诗二首》。

　3、板书课题。

　4、首先，先来明确我们这节课的学习目标。

二、出示学习目标

1、会写3个生字，会认5个生字。

2、初步了解诗歌内容，感受诗歌所描绘春天的美好景象。

3、能正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。、

（1）出示目标 。

（2）教师明确目标。

4、师：有了目标就有了方向，你们对完成目标有信心吗？请大家轻轻打开课本，翻到第12页，快速浏览两首古诗。

三、诗人简介

1、师：第一首古诗的题目是什么？（绝句）它的作者是谁？（杜甫）。你对杜甫有哪些了解？

2、出示：

杜甫：我国唐朝的伟大诗人，被人们尊称为"诗圣"，一生写诗1400 多首，《绝句》便是其中的一首。

3、那么第二首古诗的题目是什么呢？（村居），它的作者是谁？（高鼎）

4、出示：

高鼎: 清代诗人,其诗善于描写自然风光。

5、师：了解了诗人，那么在他们的诗中分别描绘了怎样的景象呢?让我们