《一国两制》 教学设计

鸭鸽营中学 刘素玲

教学目标：

情感、态度、价值观目标： 培养爱国主义情感，树立中国一定要统一的信心和决心，为实现祖国的完全统一、中华民族的伟大复兴做出自己的贡献。

能力目标：能运用所学知识和现实材料分析解决问题。

知识目标：了解"一国两制"的基本内容及其关系、实行"一国两制"的重大意义；知道实现祖国的完全统一、中华民族的伟大复兴是炎黄子孙的共同心愿。

教材分析：

　　关于"一国两制"的背景，教科书介绍了新中国成立后，我国面临着香港、澳门未回归和台湾为统一的状况，并介绍了"一国两制"在香港和澳门回归过程中所起的作用。

　　关于"一国两制"的形成过程，教科书从毛泽东主席和平解决台湾问题的主张，到1979年的《告台湾同胞书》以及1981年叶剑英同志的《实现和平统一的几条方针政策》，再到1982年邓小平提出的"一个国家、两种制度"的概念，最后到1983年邓小平对"一国两制"构想的具体化，系统化做了特别详细的介绍。

　　关于"一国两制"的基本内容教科书做了详细的解释，让学生进一步了解这一政治主张的精神。

　　教材结合香港澳门回归的历史盛事，从理论上分析了"一国两制"的重要意义。

教学重点、难点：

重点："一国两制"的基本内容及其关系、实行"一国两制"的重大意义。

难点：能运用所学知识和现实材料分析解决问题

课时安排：一课时

教学过程：

一、 导入新课：

师：同学们，我们知道人类社会一共经历了五种社会形态：原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义和共产主义社会。迄今为止，全球仅剩五个社会主义国家，他们分别是：中国、越南、老挝、朝鲜和古巴，其他都是资本主义国家。在这五个社会主义国家当中有一个国家独具特色，它实行了"一个国家