人教版小学语文一年级下册《地球爷爷的手》教学设计(第1课时)
人教版小学语文一年级下册《地球爷爷的手》教学设计(第1课时)第1页

31《地球爷爷的手》教学设计

学习目标

1.认识"俩、摘"等7个生字,正确书写"球、玩"等6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,读好对话语句的不同语气。

3.感知"地心引力"的科学常识,有探索科学奥秘的愿望。

课前准备

1.生字学习课件,牛顿发现苹果落地的故事的动画。

2."磁石引力实验""两个地球同时落地"的实验用具。

第 一 课 时

激趣导入

1.老师将自己的手贴在黑板上,用粉笔勾勒出手的轮廓。

师:"谁愿意把自己的小手也画在黑板上?"

师指着黑板上画出的小手问:"这些小手都能做什么呢?"(生自由回答)

2.今天我们要一起来学习一双特殊的手──(师板书:地球爷爷的手)

"这是一双什么样的手呢?它能做什么呢?我们读了课文就会知道。"

自读课文,了解大意

1.自读课文,读正确,读通顺。

2.地球爷爷真有手吗?是什么样的手呢?再读课文,帮小白兔找找答案。

讨论交流,领会内容

1.地球爷爷的手看得见吗?

2.地球爷爷的手指的是什么?

3.借助实验,结合课文内容引导学生了解"地心引力"。

a.请小朋友用吸铁石来吸一吸铁皮,看看有什么感觉?

像这种吸引其他东西,能把其他东西拉过来的力量就是一种引力。

b.演示"牛顿观察苹果落地,发现万有引力"的动画。

c.在课文里,找出"地心引力"的例子。

读文记字

1.自读课文,勾画生字,把生字多读几遍,并记下来。

2.检查学生自识生字的情况,并进行正音。提醒易错字音:俩(liǎ)、引(yǐn)。

3.用生字组词扩词。

4.同桌互读互听互纠正。