08*　论教养

　　【知识与技能】

　　1．学习运用具体事例论证观点的论证方法。

　　2．理解并学会运用记叙和议论相结合的表达方式。

　　【过程与方法】

　　1．通过学生自主阅读，锻炼学生分析问题解决问题的能力。

　　2．自主学习和小组合作相结合，指导学生在小组学习中掌握议论文的学习方法。

　　【情感、态度与价值观】

　　 培养学生的是非观念，培养学生树立"有教养"的意识，做一个优雅有风度的人。

　　 1.学习作者运用生活中的实例进行论证观点及立驳相结合的方法。

　　 2.掌握作者对有教养的论述，弄清有教养在生活中的具体表现，培养做有教养的人的意识。

　　 一、新课导入

　　 在与人交往中，"有教养"或"无教养"可谓好坏两个极端的评价；那么，什么样的表现是"有教养"，什么样的表现是"无教养"呢？我们今天一起学习利哈乔夫的《论教养》，会给大家一个明确的答案。

　　二、资料助读

　　德米特里·利哈乔夫是20世纪俄罗斯著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。他生于圣彼得堡，目睹了十月革命。17岁时进大学学习人类学与语言学。1938年，入列宁格勒的俄罗斯文学研究所。参加过惨烈的列宁格勒保卫战。从1946～1953年，在列宁格勒大学任教授。1971年，被推举为苏联科学院(现俄罗斯科学院)院士。1986年，他开始重新寻找基督教和俄罗斯文化之根。苏联解体后其地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基。作为文化大师，他把他的一生都献给了他的祖国，成为20世纪俄罗斯的知识象征。

　　三、朗读课文，积累词语

　　 1.学生自读课文。

2.师生共同正音。