新华学校 一 年级 数学 学科课堂教学导学案

主备人: 苏广丽 审核人: 学生姓名: 日期:

课 题 准备课--比多少 课 型 新授 课 时 2 编 号 2 学习目标 我要知道"同样多"、"多些"、"少些"的含义，学会用一一对应的方法比较物体的多少。 学 习 重 点 会正确地进行"多、少"的比较。 学习难点预测 会比几个物体的多、少 导 学 流 程 师 生 笔 记 导 学 流 程 师 生 笔 记 一、 导入明标

1、 教师导入

2、 生读学习目标

二、自主学习

（一）同样多

1、看图说话：

　　教师贴出4个圆纸片，学生数一数有几个，再贴出4个三角形纸片，学生数一数有几个。看着这图，你能说一句话吗？那你是怎么知道它们同样多的呢？一个圆纸片对着一个三角形纸片，所以我们就说，圆纸片和三角形纸片同样多。

2、比一比：

　请伸出你的双手，我们用一个指头对着一个指头的方法来比较一下两只手上的手指头是否同样多(师生一起做,然后同桌互相做）。

3、动动手：

　　教师在黑板上贴3个○（学生跟着在台下摆），要求对着○摆□，□要和○同样多。指名一人在黑板上摆，其余同学在下面摆，摆完后说说摆的方法。

4、同桌左边的同学摆任意个□,右边的同学摆△，使得□和△同样 突出了学生的个性发展，体现了学生可用不同方法去学习数学的道理，同时教师指导了算法最优化

多。说说摆的方法。

5、找一找：在p6、p7的图中找出同样多的东西。

（二）多些、少些：

3、找一找：在p6、p7的图中找出什么东西比什么东西多或少的。

三、合作交流：

①第一行摆3个○，在○下面摆△， △要比○多1个。

②第一行摆4个□，在□下面摆△，△要比□少2个。

③要使下图中第一排比第二排多2个圆，应该怎么办

四、展示提升

五、达标测评

8页2、3、4题

六、总结、评价：今天的学习，我学会了： ----------------------- ---------------

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 给学生提供了用所学知识解决实际问题的机会，让学生初步体会到了"用数学"的意识，感受到生活中处处有数学