《认识除法》教学设计

教学目的：

1、通过平均分的具体活动，抽象出除法算式的过程，初步理解除法的含义，知道除法算式中的各部分的名称。

2、培养学生积极参与数学学习活动的情感，发展学生动手实践能力和同学间合作交流学习的能力。

教学重点：

通过平均分的具体活动，使学生初步理解除法的含义。

教学难点：

在平均分的活动中抽象出除法运算，让学生理解除法的含义。

教具准备：

6支铅笔、10颗星星等。

教学设想：

创设情景让学生从情景中提出问题后学生新知，组织学生参与平均分的具体活动，让学生交流经历平均分的活动中抽象出除法算式的过程，进一步体会除法的实际意义，学习过程中可采用游戏或比赛的形式进行，激发学生学习兴趣和合作意识。

教学过程：

一、 创设情景，提出问题。

教师手拿6支铅笔，指3名学生上讲台。问：从这样的场景中你知道什么？能提出什么数学问题？