7.比较测量纸带和尺子

　　教材分析

　　本节内容是教科版《科学》一年级上册第二单元的最后一节。本课有两个活动：一是观察、比较测量纸带和尺子的相同点和不同点，二是运用尺子去测量物体的长度。通过比较和测量，学生可以更深刻地认识到统一标准是非常有意义的，并初步学会尺子的使用方法。本课内容在第二单元中起着承上的作用，将测量工具上升到了通用标准工具水平。

　　教学目标

　　【科学概念】

　　1. 尺子是世界通用的统一标准的测量工具，统一标准是非常有意义的。

　　2. 尺子与测量纸带是两种测量工具，有许多相同与不同之处。

　　【科学探究】

　　1. 细致观察并比较尺子与测量纸带的异同，能用语言或图画初步描述尺子与测量纸带的特征，并与同伴讨论和交流。

　　2. 能初步运用尺子进行测量。

　　【科学态度】

　　1. 发展在日常生活中运用测量的认同感。

　　2. 愿意分享与交流自己的观察结果。

　　3. 具有尊重事实的意识，认真、精确地读数。

　　【科学、技术、社会与环境】

　　体会到统一测量工具和单位给生产、生活带来的便利。

　　课时安排:1课时

　　教学准备:

　　教师：教学PPT

　　小组（两人一组）：直尺、软尺、测量纸带、橡皮

　　教学过程

　　一、聚焦

1.同学们平常有使用尺子吗？生活中人们通常都用尺子去测量物体的长度