第四小学2018-2019学年第一学期示范课教学设计 学 科 数学 章节名称 商的近似数 授课年级班级 五（2） 授课者 张巧利 授课时间 9.29 授课时数 1 本节教学内容分析：

　　小数除法经常会出现除不尽的情况，或者商的小数位数较多的情况。但是在实际工作和生活中，并不总是需要求出很多位小数的商，而往往只要求出商的近似数就可以了，因此这部分内容很重要。

教 学 内 容 知识技能：

结合具体情境，让学生掌握用"四舍五入"法正确的求商的近似数。 过程与方法：

　　能根据实际情况，求商的近似数。 情感态度与价值观：

　　培养学生数学知识在实际生活中灵活应用的能力。 教学重点：

掌握用"四舍五入"法求商的近似数。 教学难点：

求商的近似数时，商中的小数位数要比要求保留的小数位数多一位。 教 学 过 程

一、 导入新课：

　　1、用"四舍五入"法求近似数：

43.9095保留整数是（ ）

43.9095精确到十分位是（ ）

43.9095保留两位小数是（ ）

43.9095精确到千分位是（ ）

　　2、求出7.2×0.09积的近似数（保留一位小数）

　　 二、讲授新课：

自学课本32页例6的内容并思考:

　　1.已知羽毛球的（ ）是19.4元，（ ）是12个，要求羽毛球的（ ），怎样列式？

　　2.计算时你发现了什么问题？

　　3.问题中的"大约"是什么意思？

　　4.计算价钱，精确到分表示保留几位小数？精确到角表示保留几位小数？

自学检测：

求出下面各题商的近似数。

　　　4.8÷2.3(保留一位小数)

　　　1.55÷3.9 (保留两位小数）

　　　14.6 ÷3.4(保留整数）

　　　 集 体 研 讨 意 见