人教 版 四年级 语文 科导学案

主备教师 赵亚丽 参备教师 李亚玲 年级 四年级 时间 课题 　　　《游山西村》 课型 预习+展示 学生姓名 精彩导入 走出令人迷惑的庐山，我们再跟随宋朝著名诗人陆游，到美丽的浙江绍兴的山西村一饱眼福。 学习

目标 1．有感情地朗读并背诵古诗，默写古诗。（重点）

2．理解诗句意思，体会古诗的意境和诗人的情感，能把读诗的感受与他人交流。（难点） 学习流程

自研自探

（一）理解题意

"游山西村"的意思是什么？是我们现在的是山西村吗？

（二）正确流利朗读古诗

自由吟诗，读准字音，把握古诗节奏。

用"/"在书上划出古诗的节奏。

（三）理解诗意

1、理解"莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。"

　　用自己的话说说这句诗的意思。

2、理解"山重水复疑无路，柳暗花明又一村。"

　用自己的话说说这句诗的意思。

　诗人之所以看不清庐山的真面目的原因是什么？

　认真思考我们还可以换个什么说法？

（完成随堂笔记一）

（四）感悟哲理

　 1、"山重水复疑无路，柳暗花明又一村"作为千古名句，

2、背诵古诗《游山西村》。

（完成随堂笔记二） 随堂笔记一：

1、"游山西村" 的意思是

。

2、我理解"莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚"的意思是

。

这句诗写出了山西村 的场面，我们感受到了农家款待客人非常 。

3、"山重水复疑无路，柳暗花明又一村"的意思是

。

结合注释，我理解这句诗的意思是：一重重的 ，一道道的 ，怀疑 ，突然前面出现了 ，一个村庄出现在眼前。

随堂笔记二：

　"山重水复疑无路，柳暗花明又一村" 作为千古名句，不仅描绘了 的景物，而且也表达了作者对人生哲理的感悟：面对困难，看似没有希望，忽然又绝处逢生，出现新的契机，告诉我们要有 信心。 互助交流（针对自研成果交流）

1、互读古诗。

2、交流古诗大意。

3、小组内交流诗人没有看清楚庐山真面目的原因了。

4、交流古诗揭示的道理。 审核领导：