襄矿子弟小学 人教 版 四 年级 数学 科导学案

主备教师 史明霞 参备教师 宋丽娜 年级 四 时间 9月 课题 数的产生及十进制计数法 课型 预习+展示 学生姓名 精彩导入 　　我们国家大约有13亿人口，有960万平方千米，这小小的数字提供给我们这样多的信息，那么数字发展到今天到底走过了一条怎么的路呢？今天我们来学习数走过的路。 学习

目标

标出重难点 重：1、我知道数产生的历史，我了解自然数的知识。

　　2、认识亿级的数，掌握计数单位"亿、十亿、百亿、千亿"以及亿以内的数位顺序表，掌握十进制计数法。

难：掌握十进制计数法。 学习流程

一、自研自探

　　阅读课本第16、17、18页的内容，回答下列问题：

1、 数的产生

（1）古时，我国人们记数的方法有（ ）记数、（ ）记数和（ ）记数，后来人们发明了一种记数符号，这就是（ ）。

（2）你知道的数字有（ ）数字、（ ）数字和（ ）数字。

（3）我们现在通用的是阿拉伯数字，它包括的十个数字是（ ）。所有的数都是由这十个数字组成的。

2、自然数

　（1）什么是自然数？0是自然数吗？

　（2）最小的自然数是几？有没有最大的自然数？

3、十进制计数法

　（1）观察数位顺序表

个级包括（ ），计数单位分别为（ ）。

万级包括（ ），计数单位分别为（ ）。亿级包括（ ），计数单位分别为（ ）。

　（2）理解数位顺序表中的"..."

　（3）10个一亿是（ ），10个十亿是（ ），10个百亿是（ ）。

　（4）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫做（ ）。 温馨提示

通过仔细阅读课本相信你能行！

注意"数"与"数字"的区别。

一定要熟悉数位顺序表。

从自然数的概念来理解为什么自然数有无限个。

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