生物圈中的绿色植物

年级 科目 时间 标题 第三单元生物圈中的绿色植物 中心发言人 成员 一、课标要求

细胞能进行分裂、分化，以生成更多的不同种类的细胞用于生物体的生长、发育和生殖。一些生物由单细胞构成，一些生物由多细胞组成。多细胞生物体具有一定的结构层次，包括细胞、组织、器官（系统）和生物个体。

二、教材分析 在认识和学习细胞的基础上，了解细胞分裂分裂的过程，从微观到宏观的顺序来认识动物体和人体的构成：以人为例，人体由细胞构成组织、组织构成器官、器官构成系统，各个系统构成人体，要让学生学会正确的观察方法和认知顺序。从宏观到微观的顺序来认识植物体的构成：并认识单细胞生物的结构和生活。 三、学情分析 七年级学生年龄较小，生活经验不够丰富，初次接触科学课程，对理科学习的方法掌握还不多，在复习过程中综合梳理和运用知识的能力还不够，而本章的难点内容较集中，学生复习起来难度较大，因此，我采用基本概念建构、易错点辨析和活学活用的方式突出重点，突破难点。 四、教学目标

（结合课标） 知识目标：1、掌握绿色开花植物的一生。具体记忆种子萌发的条件以及开花和结果的过程。 2、绿色植物的生活需要水和无机盐。理解绿色植物的生活需要水和无机盐，掌握绿色植物的蒸腾作用

3、理解绿色植物的呼吸作用和绿色植物的光合作用

能力目标：能够根据所学知识点，学会灵活应用，充分应对结业考试试题。

情感目标：通过对知识点的学习，记忆和掌握，树立迎接考试的信心，同时体会生物学和生活之间的关 系。

。 五、教学重点难点 应对措施和思路