太史公自序 教案

教学目标：

1．了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想。

2．积累相关文言知识

3．培养学生自主学习的意识。

教学重难点：

1．了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想。

2．积累相关文言知识

教学方法：

朗读，文本研习

教学过程：

一、导入课文

《史记》被称为"史家之绝唱，无韵之离骚"，司马迁为什么能完成这部宏伟的历史著作？他创作《史记》的指导思想又是什么呢？学习了《太史公自序》，我们就知道这方面的知识了。

二、学习课文1-3段

(文章比较长，旁边已经有了翻译，讲读的时候，点重要的字词，尽量让学生自己阅读)

朗读课文第一二三节，逐节解决字词句

1、 重点词语

命南正重以司天 司：掌管 司马氏世典周史 典：掌管

其在卫者，相中山 相：当......相 以传剑论显 显：显扬

昌为秦主铁官 主：主管 王卬於殷 王：名词作动词，封为王

太史公既掌天官，不治民。掌：掌管。治：治理。

至于夏商 至于：到。古今异义 故重黎氏世序天地 序：掌管

司马氏去周适晋 去：离开 适：前往，到......去

遂拔，因而守之 拔：攻占 守：做（郡）守

靳与武安君坑赵长平军 坑：名词作动词，坑杀

无泽为汉市长 市长：管理市场的长官。古今异义

2、 概括本段内容

司马迁自叙家世