《How many?》教学设计

谷旦小学 杨超

教学目标：

1.在巩固数字1-10的基础上，学习数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。能正确运用"How many...can you see?"这一句型进行对话。

2. 听懂有关数字的指令性语言并作出相应的反应。

3. 在自主合作探究的学习中，增强互相学习的意识，增加对英语学习的兴趣。

教学重点： 能熟练掌握11-15这些数字和"How many...can you see？"句型及其回答"I can see"

教学难点：能区别数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen并正确发音。

教学方法：情境教学，练习法

教学过程：

一．热身复习（Warm-up）

1.采用游戏：How many fingers? 老师伸出4个手指问学生：How many fingers? 学生回答: Four. 老师继续问：How many fingers can you see? 引导学生回答：I can see four fingers.

2.老师再伸出6个手指，问学生：How many fingers can you see? 学生回答：I can see six fingers.

3. 让学生两人一组做这一练习。

二．呈现新课 （Presentation）

1．老师播放第一册Unit 6A部分Let's sing "Ten Little Candles Dance"的录音，找十名同学扮演十只小蜡烛边唱边跳，让学生跟唱。

2.歌曲结束后，老师指着十只小蜡烛问：How many candles? 并带领大家数一数，学生回答10。

3.老师接着带上另一个蜡烛头饰，站在其他小蜡烛中间问：How many candles now? ，学生回答11。

4．老师说：yes。并教读eleven，在画好的四线三格上板书eleven，示范书写，边写边说。

5. 老师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：How many candles can you see? 让学生用I can see... candles.来回答。同时老师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。同时在画好的四线三格上板书twelve， thirteen，fourteen, fifteen