《天地人》教学设计

平江县新开小学 李祥美

　　设计说明：

　　《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，要想让学生获得浓厚的识字兴趣，积极生动地投入到以后的识字活动中，这一节的识字体验尤为重要。然而，刚入校园，学生良好的学习习惯尚未形成，学习注意力维持时间尚短，学习兴趣容易被激发，也容易消散。因此，识字教学必须建立在"趣味"的基础上，借助多种活动进行，如，在看图中识字，在表演中识字等，引导学生经历识字过程获得识字体验，最终准确识字。

　　课时安排：

　　1课时。

　　教学过程：

　　一、激趣导入，认识"天、地、人"

　　1.互动活动一：同学们玩过"相反动作对对碰"这个游戏吗？老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就做我说的相反的动作，明白吗？

　　2.互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成"相反词语对对碰"，你们会吗？比如我说左，你对--右。

　　3.（教师板书"天"和"地"）引言：我们生活在天和地之间，我们是--人。（板书"人"）

　　设计意图：让孩子在游戏的"趣味"中慢慢走进学习目标，达到"课伊始，趣已生"的效果。

二、展示演变过程，充分识记