《楞次定律》教学设计

【教学目标】

1.理解楞次定律的内容，能运用楞次定律判断感应电流的方向；

2.理解楞次定律是能量守恒定律在电磁感应现象中的反映；

3.体验楞次定律实验探究过程，提高分析、归纳、概括及表述的能力；

4.感受 学家对规律的研究过程，学习他们对工作严肃认真不怕困难的 学态度。

【教学重点、难点】

1.涉及的因素多（磁场方向、磁通量的变化、线圈绕向、电流方向等），关系复杂；

2.感应电流方向规律比较隐蔽，抽象性与概括性很强，理解上有较大难度。

【教学方法和教学手段】

教师 学引导，学生分组实验，归纳实验现象，通过小组讨论交流，寻找现象中蕴含的规律，教师通过讲授使学生理解规律并能主动应用。

【教学过程】

问题引入：演示一：电磁驱动现象演示

师：通过上一节内容的学习，我们知道了产生感应电流的条件是什么？

生：1.闭合回路；2.磁通量发生变化。

（板书：）

师：那么我们在上节课的演示实验中发现，在条形磁铁插入或者拔出螺线管过程中，电流计的指针一会儿向正接线柱一侧偏转，一会儿向负接线柱一侧偏转，指针的偏转方向不同说明什么问题？

生：说明感应电流的方向不同。

师：很好，那么感应电流的方向与哪些因素有关呢？同学们已经拿到一些实验器材，可以自己动手找一找。看哪一小组最快找到。

归纳总结：磁场方向以及磁通量变化情况均会影响感应电流的方向。

教学过程：

那么感应电流的方向与磁场方向及磁通量变化之间有什么内在联系呢？这就是本节课我们要研究的问题。要想得到他们之间的关系有什么好方法？

生：做实验。

师：同学们都很聪明 那么想一想设计什么样的实验来解决我们的问题呢？小组内讨论一下。

学生总结发言：分析条形磁铁插入，拔出螺线管的所有情况，分析各个情况中的电流方向，磁场方向与磁通量变化情况，寻找三者始终遵循的规律。

实验探究：感应电流的方向规律

1.实验目的：探究电磁感应中感应电流方向规律

2.实验原理：通过研究电磁感应过程中，原磁场方向、原磁通量变化情况及感应电流（磁场）方向，寻找其中的规律。

师：为了便于描述我们首先定义两个物理量，"原磁场"及"原磁通量"，感应电流也有磁效应，会在周围产生B感。（板书：），其实找到B感的方向我们就等同于找到I感的方向。

提问：原磁场方向如何确定？原磁通量方向如何确定？感应电流方向呢？

电流方向有几种情况？跟电流计指针偏转方向应该对应，现有的器材你能否确定这二者的关系？

思考与讨论：用干电池与电流计试触确定。需要注意什么问题？（动作要快）

实验探究：试触法确定电流方向与指针偏转的关系。请将结论填入记录表第一行