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西城杯区级评优课--把握学科核心，构建乐学课堂，促进学生发展。（有效的反馈与评价）

《识字8》

　　一、新课导入：

　　1、单元目标导入：

　　师：今天，我们来学习一个新的单元，借助拼音自己读读单元提示。（学生自读）谁来说说这个单元的主题是什么？（身边的科学）识字8就向我们介绍了好多这样的知识。

　　2、初读课文：

　　师：快来读一读吧！注意借助拼音，把字音读准、把句子读通顺。（自读课文）

　　二、认读生字：

　　1、读圈画字：

　　师：自己读读圈画的生字。

　　2、两人合作学习：（课件出示生字栏）

　　师：现在同桌把生字栏中的字"你指我读"。读对了......（夸夸他）有问题......（帮帮他）读好了......（快坐好）。

　　师：在刚才读的时候，有谁遇到问题了？（学生提出问题。）他遇到问题了，谁来帮帮他？（他生读）（师把字贴在侧板书）一会儿我们在学的时候，大家要注意这些字的读音！

　　3、读词语：

　　师：扣书！（课件出示词语）老师从本课中把含有生字的词语找了出来。先自己读读。（学生自己读）

　　4、"开火车"读词语：

　　师：我们再看！拼音不见了，你还能读正确吗？哪组火车愿意开？从你开始！（一生领读，他生跟读。）（共读两遍）

　　4、再读侧黑板字：

　　师：你再读读这个字？（指名读）

　　三、学习课文：（课件出示五幅图）

　　㈠多种形式朗读，初步感受课文：

　　1、自己读：

　　师：刚才，同学们字词都读的非常正确。那我们现在读读这课的句子。你们先自己读读！争取把句子读正确和通顺。（学生自读）

　　2、指名读：

　　师：这一课一共有几句话？（五句）请一组同学来读读。谁想读？其他同学注意听，他们是否做到了正确通顺。（一组读）

㈡逐句理解：