4 给家乡孩子的信

教学目标：

（一）知识与技能：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解由生字组成的词语。会用"多么......多么......"、"不是......而是......"造句。

3、理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。

（二）过程与方法：

1、引导学生自读自悟，通过人物的言行体会人物的内心活动，能对课文中不理解的地方提问，联系上下文理解句子，体会关键词语在表情达意方面的作用。

2、学习文中的表现手法，抒发自己的情感。

（三）情感、态度与价值观：

通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。

教学重点：

在朗读、讨论、感悟的过程中，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。

教学难点：

　　体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。

教学准备：查找有关巴金的资料

教学时间：2课时。

第一课时

教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解由生字组成的词语。会用"多么......多么......"、"不是......而是......"造句。

3、理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。

教学重点： 在朗读、讨论、感悟的过程中，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。

教学难点： 理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。

教学过程：

一、谈话导入，简介巴金。

　1、你对作者巴金了解多少。

　（巴金爷爷是四川成都人，"五四"以来著名的作家，在国际上享有崇高的声誉。家 乡孩子想念他，都写信给他。今天，我们就来学习他87岁时写给家乡孩子的一封回信。）

　2、质疑：引出课文。

二、自读课文

　1、默读，说说这封信的主要内容。

　2、自由读课文。要求字字读准，句句读顺，勾划由生字组成的词语。

　3、指名读生字，找新词，理解词语。

　　　争先恐后：抢着向前，唯恐落后。

　　　奉献：恭敬地交付，呈献。

　　　羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。

　4、说说每个自然段的意思：

　　　写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖。