五年级下册数学第三单元教案

　　5和2的倍数的特征

教学目标：

　　1. 通过自主探索，掌握5和2的倍数的特征，会判断一个数是不是5或者2的倍数。

　　2. 结合2的倍数特征认识偶数和奇数。

　　3.培养学生的观察、猜想、分析、归纳的能力；感受数学思考的严谨性和数学结论的确定性；增强学习数学的兴趣。

教学重难点：

　　掌握5和2倍数的数的特征。奇数和偶数的概念。

　　灵活运用5和2的倍数的特征及奇数、偶数的概念进行综合判断。

课前准备：小黑板

教学过程

　　一、谈话导入

　　同学们前面我们认识了倍数和因数。记得吗？

　　怎样求一个数的倍数呢？反过来，如果要判断一个数是不是另一个数的倍数用什么方法？（用除法）

　　260是13的倍数吗？为什么？

　　260后面一个13的倍数是多少？你是怎样想的？260+13

　　过渡：请同学们看一看，算一算，想一想，再圈一圈。看谁判断的快。

　　在下面的数中，圈出5的倍数。

　　25 402 270 3215 553 47290 5561

　　反馈：

　　1、学生汇报，25 270 3215 47290

　　2、指名做的最快的学生说说你是怎样圈的？

　　刚才这位同学说的这种方法就是我们这节课要研究的？

二、交流共享