23 神 秘 的 小 岛

教学目标：

1、能正确认读本文中出现的10个生字"智、慧、揣、摩、弥、质、霍、爆、熔、坍。" 理解并积累"揣摩、波涛汹涌、瑰丽夺目、争论不休、不翼而飞、忽现忽隐"等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。围绕"这个忽现忽隐的小岛真是太神秘了！"这一关键句，理解课文内容，层层深入感受小岛的神秘。

3、感受大自然的神奇，懂得大自然的奥秘要靠人类去探寻。

教学重点、难点：

　　1、 运用各种不同的方法理解重点词句，从而加深对文本的理解。

　　2、 围绕"这个忽隐忽现的小岛真是太神秘了！"这一关键句，通过语言的训练和感悟，真切地感受这个小岛的神秘，从而激发学生探究自然奥秘的兴趣。

教学准备： 多媒体课件

教学时间：1课时

教学过程：

一、图片引入，揭示课题。

1、师：同学们，你们喜欢大海吗？大海是怎样的？生交流

2、师：大海有时风平浪静，有时波浪滔天，有时像一位慈爱的母亲，有时又像是一位幽默智慧的老人。

3、出示句子：

　　大海像位幽默智慧的老人，总爱抛出一个个谜语，引逗人们去揣摩、探究。

（1）指名读句子。正音：揣

（2）引读句子。

4、师：今天，这位幽默智慧的老人又向我们抛出一个怎样的谜语呢？让我们一起来读读课题。（23.神秘的小岛）

5、师：这个神秘的小岛在地中海，通过预习，你知道小岛的名字叫什么吗？（格雷海姆岛）课文中，人们把格雷海姆岛称为--神秘的小岛。（板书）

二、初读课文，感知"神秘"。

1、小岛究竟神秘在哪里呢？

请打开书本，找出文中写小岛很神秘的句子。

2、出示句子： 这个忽现忽隐的小岛真是太神秘了！

理解"忽现忽隐"。

三、层层深入，了解"神秘"。

（一）学习课文2～～4小节。

出示学习方法：