教科版一年级科学上册第二单元比较与测量第六课

《做一个测量纸带》教学设计

一、教学目标

科学概念目标：

测量纸带具有更方便携带、测量和计数等特点,可以替代小立方体进行测量。

科学探究目标：

在教师指导下,依照制作测量纸带的步骤进行制作。

利用测量纸带测量一些物体的周长。

运用十进制记录测量结果。

科学态度目标：

在教师指导下,能针对测量中的问题提出自己的解决方案。

乐于小组合作探究学习,能主动参与合作学习活动。

科学、技术、社会与环境目标：

体会工具的改进给人们测量带来的便利。

认识到人们总是在解决问题中不断地完善和改进工具,从而增强了人的能力

二、教学重难点

引导学生掌握利用测量纸带测量一些物体的周长。

能制作出自己的测量带。

三、教学准备

纸带、课件

四、教学过程

（一） 设疑导入

1.可先询问学生，他们是否用小立方体完成了课外测量活动以及他们是如何测量的。实物展示十个连接起来的小立方体和一个小塑料桶，提问："我们该如何测量这个小桶的边沿长度呢？"

2.小结：以小立方体为标准单位制作一条可以卷的测量纸带,这样的测量纸带可以弯曲，可以测量不规则的物体。

（二）聚焦

今天我们来制作自己的测量带，并用它来测量物体的周长。