第1节 原电池

　　第1课时

　　教学目标

　　1. 知识与技能

（1）通过分析原电池的工作原理，建立原电池思维模型，进而形成研究原电池的一般思路和方法

（2）运用难溶电解质的沉淀-溶解平衡的知识探究电压产生的本质原因，从而解决双液原电池中氧化剂与还原剂不接触，反应如何发生的问题

　　2. 过程与方法

（1）通过利用难溶物质的沉淀-溶解平衡来探究电压如何形成？闭合回路如何形成

（2）通过分析单液原电池无法产生持续稳定的电流的原因，改进装置引入双液原电池模型

　　3. 情感态度与价值观

（1）从单液原电池到双液原电池的改进，学生可能体会到科学研究是在不断发现问题-解决问题-再发现问题-再解决问题的过程

（2）通过单液原电池到双液原电池的建立,帮助学生加深对原电池原理的认识

　　教学重点、难点

　　教学重点是： 双液原电池的模型建立

　　教学难点是： 双液原电池中电压产生的本质原因

情境素材 核心问题 学生活动 落实的知识与方法

氧化还原反应Zn＋Cu2+ = Zn2+＋Cu

演示实验

问1、设计装置实现化学能转化为电能？

问2、预测你设计的电池工作一段时间后在正负极上有什么现象？

问3、你观察到什么现象？有哪些是你没有预测到的？

问4、你觉得这两个反常的现象之间有没有必然的联系？

锌片溶解

C棒上有红色的铜析出

电流在衰减

锌片和C棒上都有红色的铜析出

交流讨论

回忆复习原电池知识

发现单液原电池存在能量转化效率低的问题

锌片上有铜析出实际就是因为一部分电子直接被铜离子获得，从而流向导线的电子减少，电流出现衰减的现象