教案表 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

课 题 北师大版小学四年级数学上册第五单元《去图书馆》 上课班级 四（1）（3）班 主备教师 庞翠兰 副备教师 上课时间 11月23日星期一 教学目标 知识与能力 1.能在具体的情境中，认识方向和距离对确定位置的作用。　　　 过程与方法 　2．通过自主探究和合作交流解决实际问题，掌握描述方向和距离确定位置的好方法　　 情感态度与价值观 3.能描述简单的路线图。通过具体的情景，理解方向、距离两个条件对确定位 教学重点 让学生在具体情景中找准观测点，根据方向和距离两个条件确定物体的位置。　　　 教学难点 描述从自己家到学校的行走路线 教具准备 多媒体课件 教法运用 情景教学法、谈话法、转化法等。 学法指导 自主探究、动手操作、合作交流、练习法等。 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 ppt 导入

新课

（检查预习） 导入新课　　

出示数学书61页主题图，先观察，说一说看到了什么，知道了什么，揭示这节课学习内容。 吸引学生的兴趣。 创设情境,引导学生探索学习新知 2 初

学

新

课

（初步探究） 二、探索新知　　

1．观察并探索，引发思考，以小组为单位展开深入的探究后以小组为单位有序汇报。 小组合作交流，总结出要确定的物体的具体

观察并探索，引发思考 3.4.

引

导

释

疑

（合作学习） 2．亲自实践　　

同学们通过小组合作交流，总结出要确定的物体的具体位置必须要知道方向和距离。。　　　

老师启发引导，鼓励学生绘制路线图，学生独立完成，集体订正 笑笑从家去图书馆，怎样说清楚她要走的路线？