5 詹天佑

一、教学目标

　　1．会写"杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制、轰动、艰巨、毅然、铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑"等词语。

　　2．有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分，抄写喜欢的词句。

　　3．了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。

　　4．体会关键词句在表情达意方面的作用。

二、教学重难点

　　本文教学的重点是通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神；难点是理解两种开凿隧道方法的好处以及"人"字形线路设计的妙处。

三、教学过程

教学设计参考 个性化备课 （一）导入新课，检查预习

　　1.导入：在我国近代的百年屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门销烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一位我国伟大的爱国工程师--詹天佑。

（板书课题）齐读课题。

2.检查生字词的掌握情况

　　（1）听写生字词。

　　（2）同桌互相检查、订正。

　　3.资料交流。

　　(1)了解詹天佑。

　　课前，大家都根据预学单预习过课文，谁来说说你对詹天佑的了解？

　　4.内容梳理。

　　作者重点向我们介绍了詹天佑修筑京张铁路时的哪几件事情？教师引导概括，

（二）精读课文，体会感悟

　　1．通过预习，大家对詹天佑修筑京张铁路都有了一个整体的把握。在修筑铁路的四年里，一定还有许多细节让我们难以忘怀，现在，就让我们通过课文走进100年前的施工现场，捕捉那一个个动人的场景。

　　大屏幕出示自学提示：

　　细读课文４～6自然段，思考：詹天佑在修筑京张铁路中的哪些细节，让今天的我们依然深有感触？边读边划出相关的词句，并做好批注。

　　2.全班交流。

　　⑴研究勘测线路，感受爱国情怀。

　　相机交流出示：

　　①他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。

　　A.读这段话，你感受到了什么？哪些词语让你有了这样的感受？

　　B.这一连串的动作描写，（板书：动作）让你仿佛看到了怎样的画面？

　　C.齐读这段话。

　　②詹天佑经常勉励工作人员说："我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。'大概''差不多'这类说法不应该出自工程人员之口。"

　　A.从这句话中，你读懂了什么？"大概""差不多"这类说法为什么不应该出自工程人员之口？

　　B.想一想，在什么样的情况下，詹天佑会这样勉励他的工程人员？如，在施工动员会上，詹天佑面对着所有的铁路建设者，慷慨激昂地勉励工程人员：

　　生齐读。

　　看到有些工程人员偶尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑语重心长地勉励工程人员：

　　生齐读。

　　极个别工程人员工作马虎，消极怠工，詹天佑严厉而又恳切地勉励工程人员：

　　生齐读。

　　小结：这一处语言描写，让我们感受到了詹天佑对待工作的态度是多么严谨呀！（板书：语言描写）

　　③遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

　　A.这一细节属于什么描写？（板书：心理描写）这处心理描写，又让你感受到了什么？（詹天佑他非常爱自己的祖国，不想让别的国家讥笑自己的祖国。）

　　B."遇到困难"，詹天佑在修筑铁路的过程中，他遇到了哪些困难？从文章里边找一找。

　　 (从高山深涧、坠入深谷、攀山越岭、狂风怒号这些词语读出了困难......）

　　C.詹天佑在主持修筑铁路的过程中，仅仅遇到这些困难吗?出示补充资料：

　　慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金，但不愿为修路出钱。正当进入第二段工程时，汇丰银行又故意刁难，拖付工钱，造成误工。

　　帝国主义乘机欺凌，他们派人打扮成猎人的模样，在詹天佑修铁路的地段巡视，以便随时看中国人出洋相。

　　铁路要经过皇室亲戚的坟地，他们率众闹事，要求改道。詹天佑忍辱负重，花费许多时间跟权贵周旋，终于让铁路从墓墙外通过。

　　和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠落深涧不幸牺牲、有的中途逃跑；最让詹天佑感到痛心的是女婿遭绑架，心爱的女儿不幸身亡......

　　D.读着屏幕上的文字，你对詹天佑的爱国精神有了更深的感受吧？再来读读这段话，把心中的感受读出来。

　　遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

　　⑵研究开凿隧道，设计"人"字形铁路，进一步体会"杰出"的智慧和爱国精神。

　　①默读5-6自然段，根据课文内容给居庸关、八达岭画一张施工图，用箭头表示；借助课文中"人"字形线路的插图，说说火车爬陡坡的方法。（火车可用你身边的学习工具代替）

　　②詹天佑能根据不同的山采取不同的凿进办法，还依据山势设计出了人字形线路，你从中感悟到了什么？

　　3.詹天佑在修筑京张铁路的过程当中，让我们深有感触的细节，不仅仅是这一些。如果我们对当时的情况了解得更加真切的话，一定会更加地佩服詹天佑。请同学们用心地读读课文的2、3自然段，联系詹天佑修筑铁路过程中的一个个细节，想一想，这两段话当中哪些句子，让你的心难以平静？

　　(1)默读2、3自然段，划出让你心里不平静的句子。

　　(2)全班交流：哪些句子，让你的心难以平静？说说自己的体会。

　　(3)面对着帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑，面对高山深涧，面对国人的殷切期望，我们可以想象詹天佑所承受的巨大压力。在压力面前，他犹豫了吗？退缩了吗？

　　出示句子：詹天佑不怕嘲笑，也不怕困难，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。

　　齐读。

　　(4)詹天佑战胜困难的力量源泉来自哪里呢？学生接读──"遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。"

　　(5)正是凭着这份坚定信念和对祖国的忠诚，詹天佑带领工程人员──

　　学生接读板书：勘测线路、开凿隧道、设计线路

　　也正是凭着这份坚定的信念和对祖国的忠诚，在詹天佑的带领下，京张铁路比原计划提前两年竣工，这是危难中的奋进！艰辛中的辉煌！

　　4．让我们一起读读课文最后一段，感受这艰辛的辉煌！（齐读最后一段）。

（三）读写迁移，以写促读

　　1.詹天佑已经将自己的生命化为铁轨！此时，站在詹天佑的铜像前， 你心里一定有许多话想说，拿起你的笔，把你想说的写下来吧。写的时候，可以适当借助于课文中的词句来表达你的情感。（音乐《沉思曲》渐起......）

　　(1)学生写话。

　　(2)组织交流。

（四）课外拓展，形成能力

　　有关报效祖国、为国争光的爱国人士还有好多好多，课下，请大家找到主题丛书中的《中国"导弹之父"》读一读。

附板书设计：

　　　　　　　　　 5 詹天佑

杰出 勘测线路 动作

爱国 开凿隧道 语言

设计路线 心理

重点指导"挠、庸、毅"的写法。

　　相机板书：杰出 爱国

　　板书：勘测线路、开凿隧道、设计路线。

　　（引导学生画出"亲自带着、扛着、背着、坚持在野外工作"）

带着自己的体会读读这段话。

　　根据学生的回答随机生成，创设情境去读，体会"经常勉励"。